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Qué es la tecnología
La tecnología es cada vez más importante en la educación. Tanto el software como el hardware son cada vez más importantes para mejorar el proceso educativo. Gracias a los teléfonos móviles y a las tabletas, los profesores pueden desplegar una serie de tecnologías en el aula, incluida la tecnología de realidad aumentada. Sin embargo, los propios dispositivos móviles actúan hoy en día como potentes dispositivos informáticos. Los profesores también deben buscar formas innovadoras de integrar la tecnología que los alumnos están acostumbrados a utilizar, como las redes sociales. Estas tecnologías, además de la realidad virtual, la impresión en 3D y la computación en la nube, sientan las bases para crear entornos de aprendizaje mejorados que sean atractivos y eficaces.
Más que nunca, los estudiantes tienen acceso a una potente tecnología informática no en forma de ordenadores de sobremesa, sino en forma de tecnología móvil. Hoy en día, los teléfonos son navegadores de Internet, dispositivos informáticos personales, calculadoras y mucho más. Las tabletas cumplen la misma función de poner una potente tecnología informática en manos de los estudiantes de forma que se mantengan en movimiento.
Clases de tecnología
Las palabras de moda en el mercado de la tecnología educativa siguen proliferando: aprendizaje mixto, instrucción personalizada, entrega digital y más. Todas ellas son buenas direcciones para el crecimiento en el uso de la tecnología en el aula, pero hay que argumentar que la clave de la tecnología en el aula es el profesor. Lo esencial de la tecnología no es el coste, sino la forma en que el profesor imparte la clase. Ninguna tecnología se implantará con éxito si el profesor no se siente cómodo utilizándola. Por eso, el desarrollo profesional tiene que ir de la mano de la implantación tecnológica.
Una forma de pensar en la tecnología es que cada pieza de hardware o software es sólo una herramienta para ayudar al profesor a impartir la lección. Es la habilidad del profesor para presentar -y conectar el material de contenido con sus alumnos individuales- lo que conduce al aprendizaje y a la obtención de mejores resultados. El profesor es la “interfaz” humana que hace que cualquier tecnología y cualquier contenido de la materia cobren vida para los alumnos.
Clase de tecnología en el instituto
Aunque los centros educativos y los distritos aumentan sus presupuestos para tecnología y, al parecer, gastan mucho dinero en el desarrollo profesional de los profesores, en equipos y en personal, los estudios demuestran que el ámbito educativo va a la zaga de otros sectores en cuanto a la calidad y la frecuencia con la que se integra la tecnología en el día a día.
A pesar de que vivimos en la “era de la tecnología”, muchos profesores siguen sin sentirse cómodos con la idea de integrarla en las aulas. Esto se debe a varios factores, como la falta de preparación y de herramientas, las percepciones negativas sobre la tecnología en general y la falta de aceptación de la eficacia de las tecnologías en el aula.
Para combatir estos problemas con la tecnología en la educación, debemos aclarar qué es y qué no es la integración de la tecnología. En pocas palabras, la integración de la tecnología es precisamente eso, la práctica de integrar o entrelazar la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje.
Sin embargo, es fundamental añadir que hay una diferencia significativa entre implementar las tecnologías a nivel superficial y realmente entrelazarlas de forma que produzcan los máximos resultados para profesores y alumnos. Lo que esto significa es que limitarse a indicar a los alumnos que realicen una actividad independiente en Internet o enviarlos a la “estación tecnológica” por sí solos puede no ser el mejor uso de la tecnología educativa.
Clase de tecnología en la escuela media
DCS ofrece una variedad de tecnologías para el aula diseñadas para mejorar la experiencia de aprendizaje. Nuestro equipo facilita el uso de métodos de presentación populares como la proyección por ordenador y el vídeo digital. DCS ayuda a la enseñanza en el aula mediante el uso de micrófonos, asistencia auditiva y presentación en múltiples pantallas. También estamos comprometidos con las últimas tendencias pedagógicas, como el uso compartido de pantallas inalámbricas, los sistemas informáticos en red, las videoconferencias, la captura de conferencias y las cámaras de documentos. Por último, apoyamos los equipos analógicos tradicionales, incluidos los proyectores de películas de 16 mm y los proyectores de diapositivas de 35 mm. Más del noventa por ciento de las aulas apoyadas por DCS están equipadas con equipos permanentes alojados en unidades que denominamos “sistemas”. Estos sistemas son centros de presentación desde los que los instructores pueden proyectar y reproducir audio desde una variedad de fuentes diferentes. En estas aulas encontrará uno de los seis tipos de sistemas diferentes. Aunque la capacidad de cada tipo de sistema puede variar en función del tamaño y la orientación de la sala, cada sistema tiene una interfaz de usuario uniforme. Elija un sistema a continuación para obtener más información sobre las características que ofrece cada uno: